Kranbau in Klasse 8 – Albgymnasium ist Kooperationspartner im innovativen Projekt ComThink mit Fischertechnik

Im Rahmen des Naturwissenschaft-und-Technik-Unterrichts (NwT) am Albgymnasium hat sich die Klasse 8 in den vergangenen Wochen intensiv mit dem Thema Kranbau beschäftigt. Ziel war es, technische Grundlagen nicht nur theoretisch zu verstehen, sondern sie ganz praktisch umzusetzen.

Das Projekt ist eingebunden in ComThink, ein Bildungsprojekt zur Förderung von Computational Thinking, Technikverständnis und digitaler Problemlösekompetenz. Das Albgymnasium übernimmt dabei eine besondere Rolle: Als aktiver Kooperationspartner bringt die Schule ihre Rückmeldungen aus praktischen Unterrichtserfahrungen in die Weiterentwicklung des innovativen Bildungsprojekts mit ein. So entstehen lebensnahe Konzepte, die technisches Lernen und Future Skills eng verzahnen.

In Klasse 8 liegt der Schwerpunkt auf technischem Verständnis und mechanischen Grundlagen. In den Klassen 9 und 10 wird das Computational Thinking weiter vertieft – dann stärker mit Programmierung, algorithmischem Denken und digitalen Steuerungen.

Zum Einsatz kamen in Klasse 8 die Baukästen von Fischertechnik. Mit deren Hilfe konstruierten die Schülerinnen und Schüler funktionsfähige Übungs-Kräne und setzten sich intensiv mit dem Prinzip des Flaschenzugs auseinander, bevor es an den Bau eines größeren Krans aus Holz geht.

Technik verstehen – durch eigenes Konstruieren

Wie funktioniert ein Flaschenzug? Warum kann man mit mehreren Rollen schwere Lasten leichter heben? Diese Fragen wurden nicht nur im Unterrichtsgespräch geklärt, sondern direkt am Modell erfahrbar gemacht. Die Gruppen entwickelten eigene Kranmodelle, testeten unterschiedliche Rollenanordnungen und optimierten ihre Konstruktionen hinsichtlich Stabilität und Kraftübertragung.

Dabei wurde schnell klar: Theorie und Praxis ergänzen sich perfekt. Kleine Konstruktionsfehler hatten direkte Auswirkungen – eine wertvolle Lernerfahrung, die zum Weiterdenken und Verbessern motivierte.

Projektarbeit wie in der Wirtschaft

Neben den technischen Inhalten stand vor allem das projektorientierte Arbeiten im Mittelpunkt. Die Schülerinnen und Schüler trainierten dabei wichtige Kompetenzen, die auch in der modernen Wirtschaft von großer Bedeutung sind:

• Projektmanagement – Arbeitsschritte planen, Aufgaben verteilen und Zeitvorgaben einhalten.

• Teamarbeit und Kommunikation – Ideen austauschen, konstruktiv diskutieren und gemeinsam Lösungen entwickeln.

• Problemlösekompetenz – technische Herausforderungen analysieren und systematisch Lösungswege erproben.

• Kreativität und Innovationsfähigkeit – eigene Konstruktionsideen entwickeln und verbessern.

• Analytisches und systemisches Denken – Zusammenhänge zwischen Kräften, Rollen und Stabilität verstehen.

• Verantwortungsübernahme – eigene Aufgaben zuverlässig erfüllen und zum Gruppenerfolg beitragen.

• Durchhaltevermögen und Frustrationstoleranz – auch bei Rückschlägen weiterarbeiten und optimieren.

• Präsentationskompetenz – Ergebnisse strukturiert vorstellen und reflektieren.

• Wirtschaftliches Grundverständnis – effizient mit Material umgehen und Lösungen zielorientiert entwickeln.

  
  

Gerade das eigenständige Planen, Testen und Optimieren entspricht realen Arbeitsprozessen in technischen Berufen und im Ingenieurwesen. Fehler wurden nicht als Rückschläge, sondern als Teil eines Entwicklungsprozesses verstanden – ganz im Sinne moderner Innovationskultur.

Fazit

Der Kranbau im NwT-Unterricht zeigt, wie praxisnaher Unterricht Begeisterung für Technik wecken kann. Durch den Einsatz von Fischertechnik im Rahmen von ComThink wird am Albgymnasium nicht nur physikalisches Wissen praktisch vertieft, sondern gezielt an wichtigen Zukunftskompetenzen gearbeitet. Der Gewinn des Projekts zeigt sich aktuell schon in einem deutlich schnelleren Lernzuwachs und effektiveren Kran-Konstruktionen.

Ein spannendes Projekt, das Technik, Teamarbeit und wirtschaftsrelevante Schlüsselqualifikationen sinnvoll miteinander verbindet und Begeisterung weckt.

Dominic Leimgruber